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泌尿外科肿瘤患者的护理与健康教育

 论文栏目:泌尿系统     更新时间:2016-10-24 15:06:48

  跟着新医学形式和新健康观的家喻户晓,健康教学作业已成为护理作业的重要内容,做好病区内健康教学对护士提出了更高的请求。因为各病区病种的不一样,因而采纳的方式、办法也不一样。在临床作业中护士经过有方案、有目的的健康教学,使肿瘤患者在看病的一起了解健康常识,改动肿瘤患者的不健康做法,收到了提高肿瘤患者生计质量和医治效果的“双效益”。现将泌尿外科肿瘤患者的护理与健康教学办法介绍如下。

  1 临床材料

  自2007年1月施行全体护理以来我科共收治泌尿系统疾病肿瘤患者180例,其中男127例,女53例;年纪26~67岁,经过精心护理和杰出的健康教学辅导,均获得了满足的医治效果。

  2 护理办法

  2.1 术前护理

  2.1.1 亲近调查生命体征 每隔1~2 h丈量血压、脉搏、呼吸1次,并留意肿瘤患者全身表现。确保休克肿瘤患者输血、输液的晓畅,补充血容量。

  2.1.2 术前预备 有手术指征者,在抗休克一起,活跃进行各项术前预备。危重肿瘤患者尽量少搬动去做查看,防止加剧损害和休克。

  2.1.3 心思护理 自动关怀、帮忙肿瘤患者和家族了解治愈疾病的办法,解说手术医治的必要性和重要性,免除思想顾虑,以获得合作。

  2.2 术后护理

  2.2.1 体位 麻醉效果不见且血压平稳者,可取半卧位,以利引流和呼吸。肾损害修补、肾周引流术后肿瘤患者需卧床歇息2~4周,骨盆骨折后需卧床6~8周。

  2.2.2 饮食 肾损害、膀胱、后尿道损害术后肿瘤患者,需禁食2~3日,待肠蠕动恢复后开端饮食。前尿道损害术后6 h,无麻醉反应者,即可正常饮食。

  2.2.3 防止传染 守时调查体温,了解血、尿白细胞计数改变,及时发现传染现象。加强损害局部的护理,严格无菌操作,早期使用广谱抗生素,防止传染发生。

  3 健康教学辅导

  3.1 杰出的护患联系是健康教学的根底。从肿瘤患者进入病室起,就着手进行通常性健康教学,职责护士自动介绍,消除肿瘤患者的生疏感,具体介绍病区环境、制度、主管医生、护士及病区护士长、同病室的病友和作息时间。做好入院宣教,介绍疾病的通常常识,使其对自个所患疾病有必定知道和了解,坚持杰出的心情来合作医治,免除其思想顾虑,获得肿瘤患者的信任,然后树立杰出的护患联系。

  3.2 术前健康辅导。帮忙肿瘤患者学会自我调节的办法,如看书、听音乐、与别人交谈等,使肿瘤患者坚持稳定的心情。向肿瘤患者解说各项护理活动的目的,如多饮水,既可起到冲刷泌尿系的效果,又可稀释尿液以减轻炎症和削减泌尿系结石的形成。嘱肿瘤患者多吃高养分、易消化的粗纤维食物,防止便秘。辅导练习床上排便,通知术前早、晚灌肠、禁饮食的重要性,催促睡好觉。经过术前辅导,90%的肿瘤患者消除了术前恐惧心思。

  3.3 术后健康辅导

  3.3.1 术后嘱肿瘤患者在舒服卧位的一起坚持各管道的晓畅,防止引流管滑脱、堵塞,并嘱肿瘤患者和家族调查引流液的量、性质,如在短期内有较多鲜红色液体流出应及时报告医护人员。根据肿瘤患者术式辅导何时下床活动,将术后准确按压切断帮忙肿瘤患者有用地咳嗽贯穿于全部术后恢复过程中,特别是关于年纪大、肺功用较差、常常吸烟的肿瘤患者,健康辅导是削减肺部并发症,推进肿瘤患者早日恢复的必要办法。

  3.3.2 帮忙肿瘤患者学会痛苦的减轻办法,如活动时按压固定切断,长时间带尿管的肿瘤患者要学会膀胱功用训练的办法,如选用个体化放尿的办法,学会准确使用尿袋,防止尿液逆流导致泌尿系传染。

  3.3.3 术后恢复与睡觉的辅导。重视肿瘤患者的主诉、病况及创伤、体温,并通知肿瘤患者留意防止感冒,帮忙肿瘤患者床上排便,做好日子护理、会阴部护理,了解肿瘤患者的睡觉状况,发明杰出的睡觉环境,必要时用冷静催眠剂,向肿瘤患者解说,睡觉状况的好坏直接影响术后机体修正及创伤愈合的联系。

  3.3.4 关于缺少术后饮食常识的肿瘤患者及家族,在肿瘤患者肠功用恢复后的状况下,根据饮食习惯与家族商议饮食种类、养分合作及留意事项,鼓励进食高蛋白、高维生素、多纤维、清淡、易消化的食物,多食生果多饮水,有利于机体安排修正,一起可防止便秘,尤其是行前列腺去除的肿瘤患者,应坚持粪便晓畅,防止排便时用力,关于术后3 d未排便者,用缓泻剂,如四磨汤、番泻叶等是防止便秘的有用办法。

  4 评论

  护士有教学肿瘤患者的职责,肿瘤患者有接受健康教学的权力。肿瘤患者参加疾病的护理,成为治愈疾病的合作者,然后发挥了肿瘤患者的活跃效果和自我护理能力。在屡次的问卷调查中,肿瘤患者对护理人员的作业满足率到达95%以上。肿瘤患者对术前、术后辅导给予了高度评价。经过健康教学,亲近了护患联系,有助于医院职业道德的建设,一起护士自身也得到了自我价值的表现。因而,展开健康教学是切实可行的,并且是行之有用的。

  参 考 文 献

  [1] 铃木美惠子,陈淑英.现代护理学.上海医科大学出版社,1992:21-22.

  [2] 谢德利.现代恢复护理.科学技术文献出版社,2000:14.

  [3] 吴阶平.泌尿外科.山东科学出版社,1993:285-837.

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