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心理健康辅导论文

 论文栏目:心理论文     更新时间:2017-05-25 16:45:36

  学生心理健康存在的问题及辅导策略

  摘要:学生心理健康辅导,不但要讲求方法,更要有理论的指导。本文通过个案分析,运用加德纳的智能多元理论,结合作者对学生心理健康辅导工作的理解和深入实践,阐述了学生心理健康辅导的方法、步骤以及思路,请欣赏下面这篇心理论文范文。

  关键词:心理论文

  小学生心理健康教育的根本目的,就是要促进小学生个性心理的全面发展。一些家长重视了孩子的身体健康而忽视了孩子的心理健康。小学生心理健康存在问题,已是不容回避、不争的事实。

  小学生心理健康存在的问题:一是厌学情绪严重。小学生有的由于某一学科基础差,补差补习又不及时,对当时所学知识内容不能及时理解,进而失去兴趣,上课不能认真听讲,思想分神,作业不能及时完成,或抄袭他人的,或干脆不做,对老师的批评抱无所谓态度。这些学生消极、自悲、缺乏生气,性格内向,对学习失去信心,对学校班级集体生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿接受老师的教育,通常很任性,甚至与任课老师顶撞。这种厌学情绪有时是受别人影响,有时又在影响着别人。 二是具有不良品行。一些小学生打游戏机、纪律松弛,学生责任心差。进而小偷小摸。常常撒谎欺骗老师和家长,与班级同学不团结,单独行动不合群。 三是情绪抑郁。小学生在情绪上通常表现为悲伤、孤独、消极颓废,认为自己什么都不如别的同学,对学习缺乏信心,小小年龄就对自己的人生前景持消极态度。 四是逆反激怒心理。由于家庭不和、父母离异、生理有缺陷等方面的影响,而使少数学生心理畸形发展,什么都要对着干。有的虽暂无明显表现,但由于平时性格内向,不为他人所关注,其怒气积聚到一定程度就会以某种方式释放、渲泄出来,如无视学校班级纪律,与教师、家长顶撞对抗,公然离家出走。由此可见上述种种不健康的心理问题确是不容忽视的大事。

  针对这些有问题的孩子,我们要采取心理辅导的方法帮助他们恢复健康的心理。而小学生健康心理辅导的内容是多方面、全方位的,主要包括以下内容。

  (一)小学生学校生活的心理适应辅导

  儿童从幼儿园到学校,其主导活动由游戏变为有目的地完成学习任务,这对刚入学的小学生来说是其生活经历中的一个全新的、根本性的变化,这在心理和行为上不可避免地存在着一个适应的过程。心理辅导的主要目的就在于唤起小学生的自我意识,感到自己长大了”,例如:利用班队会,国旗下的演讲,晨会等形式对学生进行思想教育,激发他们作为一名小学生的自豪感和义务感,帮助小学生尽快适应学校里有秩序的学习和生活,以利于身心健康地成长。

  (二) 小学生学习心理辅导

  学习是小学生的主要任务,也是小学生心理社会化的主要途径,乐于学习是小学生心理健康的重要标志之一。小学生通过学习获得知识,增长本领,取得优异的学习成绩,受到家长和教师的赞许,受到同学的好评,能够体验到成功的喜悦,激发强烈的学习兴趣和求知欲,同时在学习中也会遇到困难和挫折,体验到失败的痛苦,经受意志力的磨炼和考验。学习上的成功能增强信心,多次失败也能丧失信心。学习心理辅导包括学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和考试心理辅导,目的在于引导小学生通过积极主动的探讨,进而明确学习目的,端正学习态度,树立正确的学习动机,掌握科学有效的学习方法,养成良好的学习习惯,正确对待学习中的困难和挫折,帮助小学生获得成功,体验成功的喜悦,从而形成坚定的学习信念和旺盛的进取精神。

  (三) 小学生情感和意志辅导

  俗话说“人非草木,孰能无情”如果人类没有了情绪情感,就没有对真理的追求,也没有丰富多彩的精神生活和社会生活。意志是人所特有的高级心理现象,是人的主观能动性的集中体现。没有意志,任何美好的理想、宏伟的计划和伟大的战略决策都不可能变为物质的现实,任何智慧和潜力都难以得到充分的发挥,因而既不可能有个人的美好未来,也不可能有国家和民族的美好未来。可见帮助小学生学会调节自己的心态,克服悲观、怯懦、抑郁、紧张等消极否定的情绪情感,经常性地保持舒畅、喜悦、乐观、自信等积极肯定的情绪情感,形成良好的意志品质,保持生动活泼、蓬勃奋发的良好心态,例如:利用“品德与社会生活”课“心理健康教育”“红领巾社会实践活动”对学生进行情感和意志辅导,这些对其身心健康成长和未来发展具有十分重要而又深远的意义。其中情绪情感的辅导尤其要重视移情体验的辅导,注意引导小学生设身处地、将心比心,去体验他人的欢乐和痛苦,以培养小学生的同情心和正义感,激发自觉的意志行动。

  (四)小学生个性心理辅导

  个性心理是一个独特的、多系统、多侧面、多层次和多级发展水平的开放性的结构系统。一个人个性结构中的优势、潜力、特点或弱点,往往是事业成败的决定因素。古往今来,凡成就大事业者其个性结构都有其独特的优势、潜力和特点,如思路开阔,灵活机敏,富有坚定的信念和创新意识,好奇心、求知欲强烈,坚忍不拔,不怕困难,不怕挫折,心胸开朗等。尤其现在的小学生大多都是独生子女,自私,霸道,以自我为中心等个性特征已经严重影响小学生的心理健康,因而小学生个性心理辅导的根本目的,就在于帮助和促进小学生的个性心理,包括兴趣、能力、性格和自我意识等各方面得到全面和谐的发展。

  心理健康教育要讲求实效,要把形式和内容有机地结合起来,要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。使之在学校和家庭都能感到具有安全感,都能获得愉快的情绪体验,这样才能减少和尽可能地消除各种心理和行为问题的发生,促进和提高小学生的心理健康水平。

  参考文献:

  [1]《教育心理学》---教育心理判断与教育心理辅导.

  [2]《中小学心理健康教育》2010-11年多期.

  作者:李九萍

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