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高职院校畜牧兽医专业课程体系重构与实践

 论文栏目:畜牧兽医     更新时间:2016-11-09 14:05:22

  高职院校畜牧兽医专业课程系统重构与实习

  当时中国畜牧业现已进入一个新的展开阶段,正在由传统畜牧业向现代畜牧业改变,畜牧出产水平不断进步,对从业人员的需求、本质、技能发生了很大改变,原有课程系统、教育形式等已不能适应新的改变,产生了许多疑问,如:教育内容滞后,专业教育没有彻底联系用人单位实习需求,与作业资格证书联系不够严密等。因而,有必要对课程系统进行变革,构建与高职教育人才培育目标相一致的课程系统。

  1指导思想依据畜牧兽医专业岗位及其岗位群的任职请求,以培育作业本质才能、岗位适应才能、岗位竞争才能和可持续展开才能为请求,体现作业本质课程贯穿于人才培育全进程。将举动范畴的典型作业任务和作业基本本质才能依照学生常识、技能、认知规则的形成进程,以及学习范畴和作业进程之间的内在联系,进行课程的解构与重构,精心组织课程施行,并经过构建课程评估系统使课程系统变革方案得以完善。2课程系统的重构 2.1根底课程的变革:调查成果显现,公司以为应当设置德育课程的占39.36%,应当设置数学课程的占13.82%,应当设置英语课程的占31.91%,应当设置计算机使用根底课程的占51.06%,应当设置化学课程的占25.53%。由此能够看出,跟着畜牧业的展开,公司的现代化程度的进步,对毕业生的计算机使用水平请求也在进步。一起,公司关于毕业生的作业道德、人文本质较作业技能更为重视。依据调研成果,对原有的《大学语文》、《体育》两门根底课程进行变革,在新的课程系统中体现以培育学生杰出的具有畜牧特征的作业本质、文化本质和身体本质。2.2依据作业进程导向的课程系统构建:第一步是经过调研,发现我院畜牧兽医专业毕业生首要作业面向:一是养殖公司从事养殖管理作业;二是饲料公司从事饲料出售售后技能服务作业;三是养殖公司从事疾病防治作业。依据从事的作业岗位,对8家养殖公司的出产技能骨干和饲料售后服务技能骨干选用头脑风暴法的方法进行作业作业任务剖析,然后从很多的作业任务中筛选出22项典型作业任务。第二步是依据才能杂乱程度将22项典型作业任务进行联系,概括为举动范畴。第三步是依据作业生长及认知规则递进重构举动范畴转换为12门学习范畴中心课程。课程设置要遵从学习规则,作业生长规则,也即是从入门到娴熟,从单一才能到归纳才能,在第五学期、第六学期设置了顶岗实习,学生到校外实训基地进行为期9个月的顶岗实习,一起将公司特征课程(公司文化)融入课程系统,学生在公司顶岗实习时,学习公司特征课程,加深学生对公司的认知。考虑到学生的可持续展开,经过公司调研,毕业生3-5年能够展开到场长、技能司理岗位或进行自立创业,开设了《畜牧业经济管理》、《畜牧兽医法规与行政法律》等课程。图1依据作业进程导向的畜牧兽医专业课程系统3加强实习教育新的课程系统中实习课时到达总课时的67.2%,体现了高职教育以培育高本质技能型人才为目标。学院加强实习教育建造,完善试验、实训、实习、社会实习、顶岗实习等各环节的质量标准,确保各环节的实习作用;积极变革实习教育内容,改善实习教育办法,依照“实训场合出产化,实训老师技师化,实训著作产品化”的思路,建成了“厂中校”和“校中厂”,一起与六十余家公司签订了协作协议,树立了安定的校表里实训基地,为教育供给保证。让学生在实在的出产情境中学习实习,增强实习才能,培育作业本质。4教育内容、办法和手法变革以培育学生作业才能为主线确定教育内容,以实在的作业任务为载体规划教育进程,使教、学、做、工相联系,合理安排实习环节,以培育学生作业技能和素

  养。运用多样和先进的教育办法和手法组织教育。如,能够引用典型事例学习,经过剖析事例和写心得体会等形式巩固教育作用;使用多媒体课件和制作的虚拟软件、仿真软件展现动物解剖、饲料加工、动物治疗等操作进程,加强教育内容的直观性和生动性;使用项目事例、视频录像、自测系统等网络资源施行开放式教育,推进学生自立学习。

  5考试办法变革变革传统的考试方法,强化进程查核,一起将作业技能鉴定引进查核中,学生学习完毕,进行作业技能鉴定,进步了学生的双证书获取率。 6重视“双师型”师资队伍培育

  7运行教育质量评估系统

  教育质量的评估首要有两方面:一是对老师的评估,二是对学生学习质量的评估。关于老师评估能够选用督导、同行、学生关于老师的本质、教育水平、技能、教育办法等进行评估;关于学生学习质量的评估首要由老师评估、学生自评、学生互评、公司评估等构成。分为几方面:一是能够在人才培育进程中,依托校表里实训基地的出产实习,联系“养殖工”、“繁衍工”等作业工种鉴定,施行作业资格证书、公司作业经历证书的“多证书”制,展开以学习才能、作业才能和归纳本质为导向的教育质量查核,确保毕业生毕业时具有多证在手;二是选用进程评估和完结评估相联系进行评估,如顶岗实习最终成果由实习周记、实习总结、进程中的项目操作、学习进程中的体现和公司兼职老师打分等几部分构成。8课程系统变革成效 9完毕语课程系统变革的重点是以作业进程为导向,一起抓好教育进程的实习性、开发性和作业性,试验、实训、实习是三个关键环节。这需求公司供给技能骨干和实习平台,校企共同培育具有在岗位第一线发现疑问、剖析疑问和解决疑问等归纳才能的学生。一起,要充分使用使用网络资源,对毕业生选用单位和毕业生进行调研,并进行数据收拾、剖析,不断完善课程系统和课程标准、教育内容。因而,怎么深化与公司协作,树立长效机制,不断完善课程系统,培育出高本质技能型人才需求进一步探究。

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