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全球教育展望

 论文栏目:教育期刊     更新时间:2016-10-19 12:53:49

全球教育展望

  刊名:全球教育展望

  Global Education

  核心期刊CSSCI

  基本信息

  主办单位:华东师范大学

  出版周期:月刊

  ISSN:1009-9670

  CN:31-1842/G4

  出版地:上海市

  语种:中文

  开本:16开

  邮发代号:4-358

  曾用刊名:外国教育资料

  创刊时间:1972

  全球教育展望杂志社/杂志简介

  《全球教育展望》Global Education(月刊)曾用刊名:外国教育资料,1972年创刊,主要刊登有关外国教育理论、制度、流派、方法、变革等方面的研究性论文和综述性文章。本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

  全球教育展望收录情况/影响因子

  国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录

  1、中文核心期刊:

  1992-2011年连续6届中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

  2、南大核心期刊:

  CSSCI中文社会科学引文索引(2012—2013)来源期刊(含扩展版)、CSSCI(2014-2015)来源期刊

  3、中国人文社会科学核心期刊要览(2008年版)

  4、数据:MARC数据、DC数据

  5、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

  6、影响因子:

  截止2014年万方:影响因子:0.705;总被引频次:1805

  截止2014年知网:复合影响因子:0.956;综合影响因子:0.511

  全球教育展望栏目设置

  专家访谈、素质教育与课程改革、课程与教学、学习理论、教育研究方法、教师教育、新书介绍。

  全球教育展望编辑部/杂志社投稿须知

  1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助,没有的不注明。

  2、论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。

  3、文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字,一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。

  4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明。

  5、参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条。

  6、来稿勿一稿多投。收到稿件之后,5个工作日内审稿,电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知),则请与本部联系确认。

  7、来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议,稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改,杂志一个版面2500字,二个版面5000字左右。作者需要安排版面数,出刊日期,是否加急等情况,请在邮件投稿时作特别说明。

  8、请作者自留备份稿,本部不退稿。

  9、论文一经发表,赠送当期样刊1-2册,需快递的联系本部。

  10、请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜。

  全球教育展望

  2016年第09期

  通识教育和职业教育间的张力——访美国埃奇伍德文理学院校长斯科特·弗拉

  斯科特·弗拉纳根 卓泽林

  健全人的核心素养及其课程设计

  刘铁芳

  课程改革背景下初中学校课程领导的调查分析

  董辉 文剑冰 吴刚平

  初中课堂教学中的学习机会:表现与差异

  王建军 文剑冰 林凌 漆涛

  学校课程规划方案质量的实证研究——基于Z市初中学校课程规划方案的文本

  周文叶 崔允漷 刘丽丽 宋一丹

  国外教学风格研究的可视化分析

  李德显 房磊

  我国台湾地区课程史研究的进程

  李茂森

  当代读经风潮的反思

  颜峻

  国际学前教育质量研究新动向

  韩春红

  教育绩效管理的国际经验与政策启示

  周彬

  关于浙江省教师教育课程现状的研究

  汪贤泽

  论教师交流制度的正义性

  杨跃

  中小学STEM教育丛书

  2016年《全球教育展望》 欢迎订阅 欢迎来稿


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