联系我们| 论文发表| 返回首页

纺织工程专业工程能力培养体系初探

 论文栏目:纺织论文     更新时间:2016-09-18 11:35:45

  【摘 要】以“杰出”理念为指导,以进步进步学生创新肉体和工程才能为主线,经过整合理论和理论教学体系、教学办法和教学手腕的改善来进步学生工程才能,从而进步教学质量,收到了较好的效果。

  【关键词】课程体系;工程才能;理论

  根据高等教育群众化以及市场化的特性,分离纺织工程专业毕业生就业的特性,停止了大量的市场需求调研,展开教学研讨与探究,制定出以制定出实在可行纺织工程专业课程与教学内容体系,为社会培育大批优秀的纺织工程专业应用型本科人才。

  1 指导思想

  以“杰出”理念为指导,树立校内外协同培育机制,培育“重根底理论、重创新肉体、强理论技艺、强综合素质”的应用型创新人才,深化学分制变革,增强与行业、企业协作,尊重学生个性开展,注重学生的社会义务感培育和德智体美全面开展,构建科学合理的满足学生多元化需求的人才培育体系。分离纺织行业的开展状况、专业特征和就业形势,屡次修订人才培育方案,对专业方向、理论课程体系、理论课程体系各环节停止整合、优化,获得了一定的实践效果。设置了“纺织品设计”、“纺织品检测与贸易”等开展势态良好的专业方向,拓宽专业掩盖面,使学生顺应社会主义市场经济条件下对人才需求的灵敏性及学生自在择业的请求。为学生的就业、创业及从事基层工作打下良好的根底。课程设置模块化,课程体系系统化,按学科类别整合课程设置,力图课程体系整体优化。理论教学与理论教学并重,以强化理论教学环节,为理论才能和创新肉体的培育发明条件,理论性环节与企业挂钩,让企业与学生尽快本质性的接触,为以后的就业打下良好的根底。

  2 详细做法

  2.1 整合理论教学体系

  依据培育目的,在构建理论教学体系的过程中,依照公共根底模块、专业根底模块、专业模块、素质与才能拓展模块四个层次设置相关课程。公共根底模块所含的课程是每个工科专业必需开设的课程,主要学习思想政管理论课程、数学、物理、外语及计算机等根底学问,培育学生的顺应才能和开展潜力。专业模块由专业课、方向课和专业选修课组成。素质与才能拓展模块中的理论课主要由科学技术类、人文社科类、审美艺术体卫类组成,进一步进步学生的人文肉体和审美情味。

  2.2 进步学生创新肉体和工程才能

  一是纺织工程专业大幅度地增加了理论教学环节的周数(由过去的37周增加到45周),投入大量的资金停止硬件建立,提升了实验室的功用,较好地满足了根本技艺培育和综合应用才能、设计才能培育的需求,并树立校外实习基地,为学生的工程理论才能和创新才能的培育提供了有力支撑。二是组织纺工特征的学科竞赛,组织了针织品及服饰设计与制造竞赛、纺织品特种印花印染竞赛、培育了大学生的创新思想和理论入手才能;三是组织教员积极申报大学生创新锻炼项目,学生在导师的指导下,自主选题、自主设计实验实训、组建实验实训设备、施行实验实训、停止数据剖析处置和撰写总结报告等工作,不时进步学生的自我学习才能、团结协作才能和组织施行才能,近几年共获批大学生创新项目二十多项(国度级2项,省级6项);四是增强专业技艺岗位培训,结合市劳动局技艺培训中心,展开纺织纤维检验高级工技艺培训。

  2.3 经过教学办法和教学手腕的改善来进步教学质量

  1)改善课程的教学办法和教学手腕 一是合理地将多媒体技术应用到纺织类实验教学中去,充沛应用实物和图片样品库,从而能激起学生的学习兴味,进步纺织类实验教学的实效。二是在教学办法上采用教员讲授、师生互动及启示研讨等,来进步课堂教学效果。

  2)纺织类实验教学办法与手腕变革的探究 减少示范性、考证性实验,增加了综合性、设计性实验,特别是专业课的实验,请求学生应用现有的实验条件本人设计实验计划和组织实验,使专业课更着重于锻炼学生处理实践工程的才能和科研才能,注重培育学生的创新才能和综合运用学问的才能,使实验操作的综合程度进一步进步。

  3)进步纺织专业实习质量 校企分离,树立了相对稳定的校外实习基地,选派政治素质好、业务程度高和理论经历丰厚的教员队伍带队指导;延聘企业专家做专题讲座,扩展学生的学问面。

  4)增强毕业设计(论文)环节的控制 增强对毕业选题的审核;增强毕业设计过程的质量监控,保证时间和工作量;增强毕业设计(论文)文件的检查;停止中期辩论和预辩论;严厉辩论环节。

  3 创新点

  3.1 立足行业,面向企业

  主动顺应区域经济社会开展需求,深化纺织行业、企事业单位停止调查,把握纺织专业的技术范畴情况和开展趋向,肯定专业效劳面向,依照培育高素质应用型创新人才的总体请求,肯定本专业人才的培育目的,有效地保证纺织专业人才培育契合社会和用人单位的需求。

  3.2 以人为本,因材施教

  依据学生的根底差别性和开展的个性化需求,采用分级分层教学形式,课程体系中设置不同教学模块,在教学组织上表现因材施教,为学生的成人成才提供优质效劳。注重人才培育的多样性,满足经济社会开展对不同规格人才的需求。

  3.3 突出两“重”,彰显两“强”

  注重根底理论教育;注重学生创新肉体培育,注重课内授课学时和课外学习时间的平衡,合理布置自主学习课程和创新环节。增强理论才能培育,增强校企协作,强化学生综合素质的培育。

  3.4 绘制教学体系拓扑图和才能体系拓扑图

  以工程素质和才能培育为主线,构建了由专业根本才能培育、专业拓展才能培育和职业顺应才能培育三层递进式的才能培育体系。

  经过这几年的理论,学生的工程才能与创新肉体有了显著的进步。

  [义务编辑:王静]

重要说明:本站点已经获得授权的杂志社进行杂志订阅,非杂志官网,有意向投稿的朋友可直接联系杂志社的编辑部。如此处刊登宣传杂志有不当之处,请杂志社与我们联系,立即做下架处理。
     本网站致力打造学术免费分享,涉及到的且知识信息资源均来源于网络,其版权和著作权归原作者所有,如出现作者本人不愿意被转载的意愿,请及时通知,我们会对转载信息予以删除